BWL & Fernstudium: Einsendeaufgaben-Hilfe

Sitze gerade an einer Übungsaufgabe zur Klausurvorbereitung und komme bei der Parameterdiskussion eines LGS nicht weiter. Konkret habe ich ein 3x3-System, bei dem in einer Gleichung ein Parameter a auftaucht (sowohl in der Koeffizientenmatrix als auch mit Einfluss auf die rechte Seite). Gefragt ist, für welche a das System eindeutig lösbar ist, für welche es unendlich viele Lösungen gibt und für welche es gar keine Lösung hat.

Mein Ansatz bisher:

• Ich forme das System per Gauß-Algorithmus um, wobei a als Platzhalter stehen bleibt.
• Bei der Zeilenstufenform komme ich an eine Stelle, wo ich durch einen Term mit a teilen müsste – und genau da weiß ich nicht, wie ich das sauber behandle, ohne durch 0 zu teilen oder einen Fall zu übersehen.

Wie geht ihr systematisch vor, um alle Fälle (eindeutig, unendlich viele, keine Lösung) in Abhängigkeit von a zu bestimmen? Reicht es, die Determinante der Koeffizientenmatrix in Abhängigkeit von a zu berechnen und deren Nullstellen zu bestimmen,

Ich sitze gerade an einer Aufgabe, bei der eine Rückstellung aus dem Vorjahr aufgelöst werden soll, weil der Grund dafür (z.B. drohender Prozess o.ä.) weggefallen ist. Mein Gedanke war erstmal simpel: Rückstellung stand ja auf der Passivseite, und wenn sie nicht mehr gebraucht wird, muss sie ja irgendwie "verschwinden".

Ich hab im Skript was zu "Auflösung erfolgswirksam" gefunden, aber so richtig blick ich den Buchungssatz nicht. Ist das wirklich einfach:

• Rückstellung an sonstige betriebliche Erträge

Oder muss man da unterscheiden, ob die Rückstellung ursprünglich mal als Aufwand gebucht wurde und jetzt quasi "rückgängig" gemacht wird? Und wie wirkt sich das konkret auf den Gewinn in der Periode der Auflösung aus - zählt das als normaler Ertrag in der GuV oder gibt's da eine Sonderstellung?

Falls jemand ein kleines Beispiel mit Zahlen hat, wäre das super, damit ich das mal nachvollziehen kann.

Ich stecke gerade in meinem Praxisprojekt (Wirtschaftsinformatik) und bin etwas verunsichert. Wir sollen eine Datenbank mit echten Kundendaten testen, weil die synthetischen Testdaten laut Projektleitung zu unrealistisch sind und Fehler bei komplexeren Abfragen nicht aufdecken würden. Klingt fachlich nachvollziehbar, aber bei mir schrillen innerlich alle Alarmglocken wegen DSGVO.

Ich hab schon gelesen, dass es wohl einen Unterschied zwischen Anonymisierung und Pseudonymisierung gibt und dass bei Pseudonymisierung die DSGVO trotzdem greift, weil die Daten theoretisch wieder zuordenbar sind. Aber wie sieht das konkret bei Testsystemen in der Praxis aus? Reicht es, wenn man z. B. Namen und Adressen austauscht, aber Kaufverhalten oder sonstige Muster original lässt? Oder ist das schon rechtlich heikel, weil im Zweifel doch Rückschlüsse möglich sind?

Hat jemand von euch das in einem Unternehmen oder Praxisprojekt schon mal erlebt und kann sagen, wie das normalerweise gehandhabt wird?

sitze gerade an Klausuraufgaben zu linearen Gleichungssystemen und komme beim Gauß-Algorithmus an einen Punkt, an dem ich mir nicht sicher bin, wie ich das Ergebnis richtig interpretiere. Bei einer Aufgabe bleibt am Ende eine Nullzeile übrig, also eine Zeile mit lauter Nullen inklusive der rechten Seite.

Mein Verständnis bisher:

• Nullzeile mit 0 = 0 → unendlich viele Lösungen
• Nullzeile mit 0 = Zahl ungleich 0 → keine Lösung

Soweit klar. Aber wo ich hänge: Wie gehe ich danach konkret weiter vor, um die Lösungsmenge sauber anzugeben? Muss ich dann einen Parameter einführen und wenn ja, wie entscheide ich, welche Variable ich als freien Parameter wähle? Bei meiner Aufgabe hätte ich x3 als Parameter t gesetzt, bin mir aber nicht sicher, ob das immer so beliebig ist oder ob es da eine feste Regel gibt, z. B. anhand der Spalte ohne Pivotelement.

Hat jemand einen Tipp, wie man das in der Klausur schnell und sicher erkennt, ohne lange zu überlegen?

Ich stecke gerade an einem Punkt, an dem ich echt nicht weiterkomme. Mein grobes Interessensgebiet ist Soziale Arbeit mit geflüchteten Jugendlichen, konkret wollte ich was zu Resilienzförderung in der Jugendhilfe machen. Klingt für mich erstmal spannend, aber mein Betreuer meinte nur knapp "das ist viel zu breit, grenzen Sie das ein" - und dann war das Gespräch auch schon wieder vorbei.

Ich hab schon versucht, mir Unterfragen aufzuschreiben, aber irgendwie werden die alle wieder riesig. Zum Beispiel: "Wie wirkt sich Resilienzförderung auf das Wohlbefinden geflüchteter Jugendlicher aus?" - aber da müsste ich ja eigentlich eine riesige empirische Studie machen, die ich als Bachelorarbeit gar nicht stemmen kann.

Wie seid ihr da rangegangen? Habt ihr euch an bestimmten Kriterien orientiert (Zielgruppe noch enger fassen, nur einen Teilaspekt rausgreifen, regional begrenzen)? Oder gab es bei euch auch so einen Geistesblitz-Moment, wo aus dem großen Thema plötzlich eine klare, machbare

Sitze gerade echt etwas fest. Meine letzte Einsendeaufgabe ist jetzt seit drei Wochen zur Korrektur und ich hab noch keine Rückmeldung. Eigentlich will ich im Heft weitermachen, aber mir fehlt das Gefühl, ob ich das Thema überhaupt richtig verstanden hatte oder ob ich mir gerade Fehler einschleife, die ich dann im nächsten Modul wieder mache.

Ich hab trotzdem einfach weitergelernt, aber irgendwie mit einem komischen Bauchgefühl, so nach dem Motto „hoffentlich baut das jetzt nicht alles aufeinander auf“. Pausieren will ich aber auch nicht, dann verlier ich erst recht den Anschluss und die Motivation sowieso.

Wie macht ihr das, wenn das Feedback mal wieder dauert? Einfach stur weiter nach Lehrplan, auch wenn man unsicher ist? Oder sammelt ihr eure Fragen und hakt dann irgendwo gebündelt nach? Bin für jeden Tipp dankbar, wie ihr da locker bleibt. 💪

Sitze gerade an einer Übungsaufgabe und soll verschiedene Konten in Bestands- oder Erfolgskonten einordnen. Bei den klaren Fällen wie Kasse oder Bank klappt das, aber bei manchen Posten weiß ich echt nicht mehr weiter.

Zum Beispiel Rückstellungen – das ist ja irgendwie eine Verbindlichkeit, also Bestandskonto, oder? Aber die Bildung der Rückstellung läuft doch über Aufwand, also müsste da auch ein Erfolgskonto mit reinspielen?

Und bei Abschreibungen bin ich mir auch unsicher. Ist das Abschreibungskonto selbst ein Erfolgskonto, weil es den Gewinn mindert, während das Anlagenkonto (das ja weniger wird) ein Bestandskonto bleibt?

Gibt es irgendeine Eselsbrücke oder Faustregel, mit der ich das sicher auseinanderhalten kann? Also außer "schaut's einfach an, ob's in der Bilanz oder GuV steht" – das hilft mir bei neuen Posten nämlich nicht wirklich, weil ich ja erst rausfinden muss, wo es hingehört 😅

ich sitze gerade an einer Fallstudie zu einem Restaurantbetrieb und bin bei der Besteuerung der Trinkgelder etwas unsicher geworden. Eigentlich dachte ich, §3 Nr. 51 EStG ist da eindeutig und Trinkgeld an Arbeitnehmer ist komplett steuerfrei, ohne Höchstgrenze. Jetzt habe ich aber in meinem Sachverhalt die Variante, dass die Kellner das Trinkgeld nicht direkt von den Gästen bekommen, sondern alles in eine gemeinsame Kasse wandert und der Arbeitgeber das Ganze am Monatsende gleichmäßig auf das Personal verteilt.

Jetzt frage ich mich, ob das noch unter die Steuerbefreiung fällt, oder ob durch diese Zwischenschaltung des Arbeitgebers etwas kippt. Meine Vermutung ist, dass es entscheidend ist, dass es sich freiwillig und ohne Rechtsanspruch gezahlt wird und von einem Dritten (dem Gast) stammt – aber ändert sich das steuerlich, wenn der Arbeitgeber die Verteilung organisiert und quasi wie einen Bonus auszahlt?

Hat jemand von euch dazu schon mal was Genaueres gelesen, vielleicht auch zur